英语“新课标”中明确指出：通过采取多种教学形式对学生的感官加以刺激，并在整个过程中贯穿单词教学，使学生轻松学习，提高教学质量。在语言中，词汇是三大要素之一，同时也是写作与阅读的基础。而小学生在英语学习中最常见的问题就是词汇量不足，感到学习乏味、枯燥，兴趣不高。因此，引导学生掌握一定数量的词汇也成为小学英语教学的一项重要任务。文章结合词汇教学的目标以及学生的认知特点，就词汇教学的有效性加以探究。
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