马克思主义认为,人是感性实践活动基础上理性与非理性相统一的社会存在物,这是思想政治教育重要的人学基础。然而,在以往唯理性主导的思想政治教育中,忽视了人的非理性因素所具有的积极的和消极的双重作用,因而使其面临一定的现实困境。因此,思想政治教育应该通过欲求教育、情感教育和挫折教育,实现对人的非理性因素的积极扬弃,实现对欲望的科学引导,对情感的培育激发以及对意志的锻炼铸造,进而提升思想政治教育的实效性,促进人的自由全面发展。
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