高等学校肩负着培养社会主义建设者和接班人的重要任务，全面推进课程思政建设是高等学校落实立德树人根本任务的战略举措。作为一种教育活动，高校课程思政要取得理想成效必须要遵循受教育者的学习心理规律。认知学习论以学习者内部发展机制为视角揭示了学习活动的本质和规律，对提升高校课程思政建设成效具有重要的借鉴意义。
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