摘要
<正>我国现阶段小学科学课程模式容易导致与真实世界的剥离,失却内在价值和人的个性化发展。以培养综合能力、提倡跨学科的STEM教育开展模式有多种,STEMPBL是其中一种,尤其强调真实情境。真实情境下的学习使学习者扮演专家的角色,完成知识与技能全面而深入的学习,这些知识与技能可以有效应用于真实世界问题的解决,实现科学与真实世界的连接。1 STEM PBL基本理论1.1 STEM PBL基本理论基于项目的学习(PBL)其背后的理论基础主要有建构主义学习理论、杜威的实用主义教育理论和布鲁纳的发现学
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单位闽南师范大学