小学二年级学生日记指导“五步曲式”要注重三点

作者：董芳芳

来源：教书育人(学术理论), 2019, (10): 61-62.

• 低年级
• 写作教学
• 日记指导

写日记,既能解放孩子的思想,又能提高他们的观察和思考能力,还可以把在课堂上习得的专项写话能力进行实践和巩固,可谓一举多得。教师可以通过"把握起点,降低要求""找准趣点,玩学结合"和"化解难点,步步推进"等途径,帮助二年级学生实现语文学习的"轻负高质"。