基于移动互联网平台的混合教学模式在生物化学课程教学中的应用效果分析

作者：许莹

来源：名医, 2020, (12): 360.

• 移动互联网平台
• 混合教学模式
• 生物化学课程

目的:对基于移动互联网平台的混合教学模式在生物化学课程教学中的应用效果进行分析。方法:选取了2019年3月—2019年7月在我院学习的80例医学系学生为研究对象。将采用传统教学方式教学的40例学生划分为传统教学组,另外40例学生均接受混合教学模式,划分为混合教学组,分析两组教学效果。结果:混合教学组在蛋白质化学、酶、糖代谢以及期末考试上的测试得分均高于传统教学组,教学模式满意评分、教学态度满意评分及教学效果满意评分均高于传统教学组,差异具有统计学意义(P<0.05)。结论:混合教学模式在生物化学课程教学中的应用效果良好,可以有效提高学生的知识掌握程度,值得推广。