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摘要
目的探讨临床路径(CP)教学法在儿科临床实习中的作用。方法 2014年7月至2015年2月在我院儿科进行临床实习的学生共80人,随机分组,一组采用传统带教方法,一组实施CP教学法。实习结束后统计分析两组学生儿科临床实习成绩及对教学效果及教师授课素质的评价。结果 CP法教学组学生儿科临床技能操作、理论笔试及总成绩均高于传统法教学组(P<0.05);CP法教学组学生对各项目的评价得分均高于传统法教学组(P<0.05)。结论 CP教学法可以提高学生的参与意识,培养学生的自学能力和独立思考能力;规范教学流程,增强教学内容的系统性;促进带教教师自身知识水平和教学水平的提高。
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