现代学徒制背景下中职学校教师专业发展现状分析与推进策略

作者：汤明清; 陈汐平; 毛锦

来源：宁波职业技术学院学报, 2022, 26(05): 29-35.

• 现代学徒制
• 中职教师
• 专业发展

现代学徒制下的教师专业发展，具有履行新时代育人使命、服务制造强国建设、保障“教育现代化2035”的价值取向。通过对江苏省内现代学徒制试点中职学校专业课教师进行问卷调查，并采用SPSS22.0统计软件对有效问卷数据进行统计分析后发现，影响教师专业发展的主要因素有教师培养制度不完善、用人标准不明确、学校和企业之间的权职不清晰及教师的专业背景知识不足等。现代学徒制下中职教师专业发展，要完善顶层设计，规范教师准入制度、优化“双师型”教师标准、织密教师专业发展保障机制；建立“校—企—行”教师专业成长立体化培养体系；构建教师专业发展学习共同体，实现教师专业发展自主化。