教学中既要注重知识的输入环节,又要注重知识的输出环节。而在现实的小学英语教学中,由于课时不够,学生能力不足,信息技术资源利用的不充分等各方面条件的限制,英语教学中往往更注重语言的输入,而语言的输出严重地被弱化,导致小学英语教学中语言输入与语言输出严重失衡,造成"哑巴英语"的现象。文章将探讨如何构建小学英语学习中输入与输出之间的动态平衡。
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