“双减”要求减轻小学生过重的作业任务，一要减少学生每天实际完成作业的时间，二要降低沉重作业给予小学生心理方面的压力，对于小学生的成长具有重要意义。每位老师在布置作业时都应该认识到，数学作业其实相当于第二课堂，是对数学课堂的巩固以及对知识的再学习。因为每位同学的知识储备和理解能力不同，在布置作业时应分级对待，以帮助稍落后的学生更好地找到做作业的乐趣，也帮助基础较好的学生更好地提升自己的知识与能力。本文探讨的即如何进行课后作业分级布置的方法。
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