小学数学深度学习的教学意义和策略探究

作者：赵勤林; 李永红

来源：学周刊, 2020, (33): 51-52.

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2020.33.025

• 小学数学
• 深度学习
• 教学策略

现代教育旨在促进学生的全面发展。小学是学生数学思维的启蒙阶段,该阶段的数学教学应致力于培养学生的核心素养。深度学习是培养学生核心素养的重要途径,以可持续发展的理念提升学生各项能力。文章基于对小学数学教学现状的剖析,引入深度学习能够培养学生的思维品质和创新意识的理念,最后提出在小学数学教学中开展深度学习的有效途径。