"课程思政"视域角度已不再局限于专业思想政治教师,成了思想政治工作下的教育全面观。作为高中数学专业课教师,将教学胜任力模型有效地构建在"课程思政"为背景的教育大观下,是顺应时代,也是顺应国家思想政治教育的宏观政策。本文将结合各指标与权重,以高中数学教学为基础出发分析,探讨在"课程思政"视域下高中数学教师的胜任力模型构建,并提出四方面的建议:理论与实践结合、德行与操守结合、媒体与网络结合、显性与隐性结合,以供参考。
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