在小学音乐欣赏课推进过程中，基于学生主体地位，充分调动学生的听觉、视觉、动觉、色觉等各种感官，引导学生在健康向上的审美实践中，感知、体验音乐，让学生在玩中学、动中学、乐中学，激发学生学习音乐的兴趣，逐步提高其审美感知能力。在教学实际中，可以从听觉领先、视听联觉、唱动联觉、听动联觉、色听联觉、多觉联动等六个方面尝试“多感官联动体验”在小学音乐欣赏课中的策略实践。
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