小学数学概念教学的困惑与策略

作者：唐其梅

来源：新教育, 2021, (16): 35-36.

<正>数学概念是客观现实中数量关系和空间形式的本质属性在人脑中的反映。概念在小学数学中占有重要地位,掌握概念对于培养小学生逻辑思维能力、丰富数学思想方法可以起到促进作用。但是由于数学学科本身的特点以及概念的抽象性、概括性,教师认为概念难教,学生觉得难学。如何给予困惑中的教师一些有益的教学帮助呢?本文从原因分析入手,力求提供一些有效的教学策略,让学生在深度参与学习的基础上真正理解概念、运用概念,达到融会贯通、举一反三的目的,从而提升学生的数学思维品质。