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摘要
以落实创新驱动发展战略为背景，探究现有“双创”教育内部要素协同的现状与问题。该研究基于传统的“政-产-学”创新三螺旋理论，重构了包含课程、实践、教学方法、评价体系的“双创”教育协同创新四螺旋模型，从互信息视角收集了中国知网（CNKI）引文数据库中2015-2020年创新创业教育论文发表数量，运用Abramson的协同度算法，实证测度“双创”教育内部“课-实-法-评”协同程度与发展态势。同时针对当前“双创”教育内部协同存在的问题，从大数据反馈机制、线上实践平台、政策支持、“专创融合”和课程思政5个方面，对“双创”教育进行全链条式的有效提升，达到全面育人的目标。
