努力成为一名研究型教师

作者：袁国道

来源：教育, 2019, (37): 1.

<正>努力成为一名研究型老师,并不是一个高不可攀的目标。研究型教师,尊重教育常识,能自觉运用教育规律去教书育人。在教育教学实践中,能够敏锐地发现问题,探究成因,研究对策,并予以合理解决。研究能力,是一种源于实践又有所超越和升华的能力,其根本目的在于创新。只有研究型教师,才可能胜任教育的改革和创新,进而培养出创新型人才。