小学语文教学的课堂是一个有机的整体，由一个个环节组成。当教学完成了一个环节，便要进入下一个环节。环节与环节之间的衔接必须用合适的过渡语，才能让学生知道下一步要做什么。过渡语把一节课的各个环节串联为有机的整体，让教学进行得自然、有序而又灵动。小学语文教师要重视过渡语的使用，能用精练而又富有引领性的过渡语，引导学生自然进入下一阶段的学习。
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