从古诗意象挖掘散文教学的深度

作者：唐耀

来源：中学语文教学参考, 2019, (03): 12-13.

• 高中语文
• 深度教学
• 散文
• 古诗意象

在高中语文教学过程中,散文因其多数语言简朴、情节简洁,易于为学生和教师所忽略。如果能够透过现象看本质,可以发现散文既不散也不浅。本文试从古诗意象角度挖掘高中散文的深度,指出意象在散文中的融通与隔离状态。