读、说、写，文言文教学拓展练习的抓手

作者：王道强

来源：读写算, 2018, (15): 215.

• 拓展
• 有效方式
• 文言文

教师在备好学生、备好教材的基础上引导学生进行多角度的读、说、写拓展训练，就能有效激发学生文言文学习兴趣，扩充课堂容量，拓宽学生视野，进而提升学生综合语文素养。