目前,中职学校的学前教育专业毕业生一直保持着极高的就业率。然而,我们在处于有利局面的同时,还应该具备忧患意识,注意到良好形式背后隐藏的潜在问题,比如与高校音乐课程设置的同质化倾向,音乐美学及文化类课程的相对缺失以及缺乏教师自主开发的校本课程。笔者结合实际教学过程中的问题,进行了策略应对的探讨。
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