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摘要
家校社有效合作是实施营养教育的重要保障和实践难点。基于交叠影响域理论，以Epstein提出的家校社合作实践模式为切入点，分析我国当前小学生营养教育中家校社合作存在的困境，针对学校资源不足、家长主体缺失、家校沟通形式单向、社区参与度低等困境，提出优化学校营养教育资源、创造高质量家长参与条件、拓展营养教育家校沟通渠道、构建社区协同营养教育平台等对策，为我国家校社合作在小学生营养教育实践中提供参考。
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单位江苏大学; 江苏大学京江学院
