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摘要
随着新课改的进行,数学课越来越注重对学生生活经验的培养,而情境创设就成为沟通学生经验世界与数学世界的桥梁。教师运用情境进行教学,而情境教学的关键点就是情境的创设。教学情境创设涉及素材的选取、内容的组织和呈现,以培养学生的创新意识和提高学生的数学思维能力为主要目的。通过给学生呈现趣味性的数学材料信息,来激发学生的好奇心和求知欲,引起认知冲突,诱发质疑猜想,使学生发现问题、提出问题,进而分析问题和解决问题。文章对小学数学教学情境创设现状进行分析和研究,从中发现小学数学教学情境创设中所存在的问题,并分析其产生的原因,进而提出具体有效的解决策略。
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单位教育科学学院; 白城师范学院
