职业院校教学诊断与改进是引导院校从"他律"的阶段性评估到"自律"的常态化工作转变及其教学质量持续提升的路径。教学诊断与改进以问题为切入点,通过教学问题的查找、分析与解决,调动教学主体自我诊断与改进的主观能动性,以质量提升和持续发展为出发点与落脚点。教学诊改是一个过程的两个阶段,一个流程的良性循环以及一种文化的全面建设,这是职业院校教学诊改的实践遵循,以保证职业院校教学诊改的基本理念付诸实践。
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
