研究性学习是一种应教育改革而生的新型学习方式,它致力于将学生培养成为全面发展兼具创新性的人才,它能够培养学生的问题意识、创新能力、合作意识和交流能力;能够激发学生的学习兴趣,调动大学生的学习动力,挖掘学生的学习潜能。本文结合研究性学习的特点及高中化学学科特点,通过分析学生的学习能力及教师在研究性学习中扮演的角色,对在高中化学课堂进行研究性学习提出了几点建议,为今后在高中化学教学中开展研究性学习提供参考。
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