实施综合能力评估提升妇科临床带教质量

作者：戴丽华; 陈伟婧^*; 姜涛; 纪婷婷

来源：中西医结合护理(中英文), 2018, 4(06): 178-180.

• 临床综合能力评估
• 护理实践教学
• 妇科学
• 健康教育

目的探讨临床能力评估模型在妇科护生临床带教中的应用。方法 2017年妇科一病区实习护生113名采用临床能力考核模式进行出科考核,评估结束后,护生填写评估方法问卷评估考核方法。结果本组共有效回收问卷96份,有效回收率84.96%(96/113)。护生对评估方法的总体满意度为100.00%(96/96),88(91.67%)名护生认为提高了学习效果,79(82.29%)名护生认为提高了主动学习意识,78(81.25%)名护生认为提高了沟通交流能力,65(67.71%)名护生认为提高了团队精神,63(65.63%)名护生认为提高了动手能力,61(63.54%)名护生认为提高了健康教育意识,57(59.38%)名护生熟悉工作流程。结论临床能力评估模型真实表现临床情境,可以消除学生的紧张情绪,培养团队精神和整体护理意识,提高临床综合能力,提升临床教学质量。

• 单位
  江苏省人民医院; 南京医科大学第一附属医院