PBL教学法在社区护理学教学中的应用

作者：王小清; 杨育蓉; 曾媛媛; 刘春; 青晓^*

来源：临床医药文献电子杂志, 2018, 5(A3): 17-18.

DOI：10.16281/j.cnki.jocml.2018.a3.009

• PBL教学法
• 社区护理学
• 自主学习能力
• 批判性思维能力

目的探究社区护理学教学中开展PBL教学法的效果。方法择取2017年7月至2018年7月期间在川北医学院护理专业学生共122名,采取数字表法进行随机分组,包括对照组61名及观察组61名。对照组学生的社区护理学课程开展传统教学法,观察组学生的社区护理学课程开展PBL教学法,对两组学生自主学习能力及批判性思维能力以及考核成绩等数据进行统计学软件分析。结果观察组患者理论知识及实践操作考核成绩、自主学习能力及批判性思维能力提升效果显著高于对照组(P<0.05)。结论社区护理学教学中开展PBL教学法可有效激发学生自主学习能力,提升其考核成绩和批判性思维能力,对学生的未来发展具有积极影响,因此该种教学模式值得推广。

• 单位
  川北医学院附属医院