阅读是获取信息和语言输入的重要途径，是思维、文化和情感传达的重要窗口。每个阅读文本都有自己的内涵和价值，而文本解读是阅读教学的开始，也是有效教学的基础，有怎样的文本解读，就有怎样的教学定位。因此阅读教学需要以文本解读为起点，深入挖掘阅读文本的价值，才能更好地进行阅读教学。本文选取译林版小学英语教材中的阅读文本，从文本体裁、文本内容和文本语言三个维度来探究小学英语阅读教学策略。
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