目的:微信平台深化PBL教学法在老年慢性病护生带教中的应用分析。方法:将2017级护理专业的45名学生设为观察组,另将2016级护理专业的45名学生设为对照组,并分别采用微信平台深化PBL法与传统模式进行带教,对带教结果进行整理分析。结果:观察组学生考试总成绩明显高于对照组,且P<0.05。结论:将微信平台深化PBL教学法运用于老年慢性病学生带教中,可帮助学生尽快掌握相关的知识与技能,从而提高了教学的整体效果。
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