<正>《3-6岁儿童学习与发展指南》的颁布给幼儿教师的教育工作带来了新的思考,需要我们对幼儿园教师的角色进行重新的审视,需要我们更加关注教师的专业成长。可以说幼儿园的教育质量离不开教师的专业性,教师在专业实践能力和专业研究能力上的不断提升是幼儿教育发展的重要保障。集体审议工作作为促进幼儿园课程优化和教师专业成长的有效路径,对教师实践工作具有重要的意义与价值。所谓审议是指通过对特定对象或现象的深入考察、讨论及
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