在“做”中感知 在“悟”中建构——“角的认识”教学实践与思考

作者：刘旭

来源：小学数学教育, 2021, (24): 29-31.

<正>教学内容:苏教版《义务教育教科书·数学》四年级上册第77～78页例1、例2以及相应"试一试"、"练一练",练习十三第1～3题。教材简析:这部分内容是在学生已经初步认识线段、角,会直观比较角的大小的基础上教学的。线和角是"图形与几何"领域最基本的概念,建立线段、射线、直线和角的表象,掌握它们的特征是后续学习角的度量、垂直和平行、认识多边形等知识的重要基础。