本文针对泰语口译教学中存在的课堂学习时间有限、教师不能兼顾双线教学、学生学习主动性较差等问题，分析在泰语口译教学中实施“双线混融”混合式教学的影响因素与总体要求，提出将“双线混融”混合式教学模式运用到泰语口译课堂教学中，即从课前环节、课堂环节、课后环节和课程评价四个方面进行“双线混融”教学，以提高泰语口译教学质量。
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