“双减”政策落地，对小学英语教师的课堂教学提出了更新更高的要求。同时，也为学生的阅读留出了更广阔的空间。英语绘本故事情节完整、语言生动，是进行拓展阅读的优质资源。尤其是一些中外经典故事，更有利于激发学生的学习兴趣。本文结合经典绘本故事教学中的一些实例，从阅读前、阅读中、阅读后三个阶段的阅读教学策略入手，通过激活学生已有知识，帮助学生梳理故事发展情节，引导学生理解文本、体验文本，深入挖掘主题内涵，有效提升学生的英语阅读素养。
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