教师教学主张的特点、提炼与表达

作者：李如密

来源：Jiangsu Education Journal, 2020, (78): 7-10.

• 教学主张
• 特点
• 提炼
• 表达

教学主张是教师对教学的独到见解和自觉追求。教学主张是教学的、专业的,是具体的、明确的,是个性的、自觉的,具有成长性和方向性。教学主张的提炼过程包括积极反思、筛选经验、调整目标、优势聚积、跨越发展等。教学主张要在道理上"讲得通",在实践上"效果好"。教学主张的表达要提炼关键词、形成主题句、丰富阐述语。

• 单位
  南京师范大学