基于问题链的初中物理实验教学设计——以“探究平面镜成像的特点”为例

作者：王永刚

来源：物理之友, 2022, 38(05): 48-57.

• 核心素养
• 科学探究
• 实验教学
• 教学设计
• 问题链

以“探究平面镜成像的特点”教学为例，将教学目标转化成问题，再把这些问题根据逻辑关系构成问题链，以问题链为主线，构建“激趣导入、自主学习、交流展示、点评解疑、练习总结”五环节的初中物理实验教学模式，培养学生的科学探究能力，促进学生科学思维发展，引导学生深度思考，形成物理观念，进而培养学生的核心素养。