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摘要
《运动生理学》是社会体育指导与管理专业学生的主修课程，更是他们从事健身指导员的理论和实践操作的基石。服务所在区域群众科学化参与体育运动，是高等教育大众化阶段地方高校体育院系发展的重要任务。运用专家甄选法和学情征询法，确定“身体素质”“运动技能学习”“环境与运动”“肥胖与体重控制”应用篇的具体课程内容作为健身指导员角色扮演的实证内容载体。将徐州工程学院社会体育指导与管理专业2020级两个班级共60名学生分成10组，完成健身指导角色的陈述性知识表达和业务内容展示。研究认为：健身指导角色扮演式教学“问题导向”的特质适合运动生理学教学全程使用；课堂教师应该肩负起“导演”职责；实际教学运行需要健全角色扮演式教学的各种保障制度。
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单位徐州工程学院
