在初中语文教学中，教师要构筑教授、学习、评价一体化的教学机制，促使学生展开整体化学习。以学习《济南的冬天》为例，教师引导学生在阅读中分析写作手法，在对比中感悟作品主题，尝试基于作者视角了解其内心感受，在专题对话中发散思维，在多向分析中提升认知的能力。这些方法都将教学评结合在一起，促使学生全面提升语文综合素养。
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