从《普通高中化学课程标准》中化学学科核心素养的角度分析高考电化学试题。通过梳理分析发现,这些试题既能考查学生对基本电化学知识的掌握程度,又能考查基于模型认知、变化观念和证据推理等认知方面的素养,也能渗透灌输创新意识和社会责任等情感方面的素养。这些考查思路既有助于厘清高考化学试题对学科核心素养的考查策略,也有利于促进化学学科核心素养在教学和考试评价中的贯彻落实。
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