公平与包容:全球成人学习与教育参与的现状、阻碍及举措——基于GRALE Ⅳ的分析与思考

作者：牛可心; 金怡璇; 陈元元

来源：河北大学成人教育学院学报, 2020, 22(02): 25-35.

DOI：10.13983/j.cnki.jaechu.2020.02.003

• 公平与包容
• 成人学习与教育
• 第四次《全球成人学习与教育报告》

2019年12月,联合国教科文组织终身学习研究所发布了第四次《全球成人学习与教育报告》,该报告基于终身学习研究所对于全球成人学习与教育发展情况的最新调查,旨在构建全球成人学习与教育发展的最新蓝图。与前三份报告不同的是,该报告以"不丢下任何人:参与、公平和包容"为核心主题,指出目前全球成人学习与教育全新认识形成、总体参与率不足、国家与地区间参与程度不均衡、教育弱势群体参与不平等和忽视"公民技能"领域参与,并受到来自环境、条件与认识三方面的阻碍,并提出完善成人学习与教育的内涵与价值、合理分配促进弱势群体参与的援助资金、创造公平稳定的工作环境与条件和扩充成人学习与教育的涵盖范围等改革举措。