物理教学中提取大概念的基本路径

作者：蔡千斌

来源：中学物理教学参考, 2021, 50(13): 9-13.

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<正>所谓大概念,就是在一组概念群或事实中起核心引领作用的概念[1]。它不同于常见的诸如速度、加速度、力这样一定要用一个词来表达的概念,而是用"一个词、一个短语、一句话或一个问题"来表达的概念[2]。大概念犹如一个概念(或事实)的文件夹,将各个小概念(或事实)用一个无形的框架连接起来,使离散的小概念(或事实)相互联系起来形成一定的结构,用来解释更大范围内的科学事实与现象,具有比小概念(或原有事实)更强的应用功能与迁移功能,但是大概念具有内隐性,不去揭示就不会自动呈现,因此,在物理教学中需要我们去积极提取。