“认识图形(二)”教材分析与教学建议

作者：李方红; 钟敏

来源：小学数学教育, 2023, Z1: 71-72.

<正>整个小学阶段中，对于“图形的认识与测量”这一主题，人教版教材在编写上呈现如下几个特点：一是总体上都按照现实原型、图形抽象、定性描述、定量刻画几大步骤逐步认识；二是一维、二维、三维图形认识的交替螺旋上升；三是图形的认识与图形的测量相互关联，前后承接；四是从图形的认识与测量整体上看，主要包括图形的产生、特征、分类、画、测量与应用等几大知识内容。