以苏科版《有理数》章节复习课为例，阐述基于“后建构课堂”的章节复习课的教学过程和教学策略，指出基于“后建构课堂”的章节复习课可以由点状到体系，激励学生主体再彰显，助化知识结构；由典例到变式，激发学生能力再创新，优化方法结构；由策略到评价，强化学生素养再提升，内化思维结构．
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