为有效发挥中职专业课课堂在课程思政实施中的主渠道作用，基于嵌入式课程思政生态嵌入、系统嵌入、自然嵌入和生成嵌入的原则，将课程思政教学有机嵌入教学准备、教学实施、教学评价三个课堂教学环节，构建出中职专业课实施嵌入式课程思政教学的路径，并以中职旅游服务与管理专业“导游讲解”课程为例，开展课程思政教学实践，为专业课开展课程思政提供思路借鉴。
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