伴随着新学堂的逐渐推广,学堂课程设置基本做到了政府规定,但具体授课情况尤其是西学却并不乐观。教材规范化经历了个人捐助、教员自编、省府统一编写等三个阶段,教材逐渐走向统一与标准。纵向考察教材、课程设置的趋势为同一和统一。同时,无论是学生的招收或是考核都呈现了明显的新旧过渡的特点。总体而言,新式学堂在具体运行、操作的过程中,呈现越来越规范的趋势,新式学堂办学逐渐走向规范化与标准化。
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