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摘要
阅读在语文课程教学当中占据着非常大的比重,对学生综合能力的发展起着十分关键的作用,能进一步提高学生的阅读素养,有效加强学生的语文思维。在现如今的小学语文阅读教学过程中,固定的课堂教学形式导致小学生缺少对文章进行阅读的兴趣,无法进一步提升小学生对文章进行阅读的效率,不利于保证课堂教学的有效性。教师需要以更新的课堂教学形式引导小学生对文本进行分析,进而进一步增强小学生学习的实际效果。文章对小学语文阅读教学的有效模式进行了分析,希望可以为有关教育教学工作人员提供一些理论性的借鉴与参考,进一步提高我们国家小学语文阅读教学活动实际开展的质量与效率。
