物理学科核心素养视阈下“激活-探究”教学——从“欧姆定律”一课谈起

作者：张军民; 陈喜

来源：中学物理, 2018, 36(22): 2-4.

• 物理学科
• 核心素养
• 激活
• 探究

物理学科核心素养视阈下"激活-探究"教学,介绍了激活、探究等名词,同时以欧姆定律一节教学设计为例,阐述了物理学科核心素养视阈下"激活-探究"教学,并从"物理观念""科学思维""科学探究""科学态度与责任"四个方面阐述促进学生物理核心素养发展.