摘要

<正>高中英语阅读要由浅入深,要由粗浅走向深刻,这是学生进一步拓展英语能力的需要,也是他们全面发展的需要。阅读能改变一个学生的认知现状,也能改变一个人的精神面貌,这都是深度阅读作用的结果。在阅读教学的过程中教师要指导学生深度挖掘文本内涵,即,要引导他们理解文本的主旨、观点、情感态度和表述意图等。只有基于这样的理解,学生才能层层深入文本,攫取有价值的信息,进而加工处理,形成阅读素养。这个加工处理信息的过程也是提高学生英语阅读品质的过程,他们思维的全面性与深刻性得到充分的训练,进而提升了阅读能力。