基于初中视角的初高中数学教学衔接实践研究

作者：刘勇

来源：华夏教师, 2019, (31): 54-55.

DOI：10.16704/j.cnki.hxjs.2019.31.038

• 核心素养
• 数学核心素养
• 初高中数学教学衔接

通过调查和分析现阶段初高中数学教学衔接中存在的问题和产生的原因,找出在新高中课程改革背景下,初高中数学教学衔接需求。思考在初中视角下,教师应关注学生的终身发展,并以适当拓展的衔接知识内容为载体,以"教与学"方法的改进为手段,探索数学核心素养培养和发展的有效途径,推动初高中数学教学衔接的有益开展。

• 单位
  教育学院