“确定位置”的内涵、要求和数学化教学路径

作者：丁洪

来源：小学教学参考, 2020, (14): 4-6.

• 确定位置
• 内涵
• 要求
• 数学化
• 教学路径

解读确定位置专题知识的内涵和教学要求,提出确定位置的数学化教学路径,即横向数学化与纵向数学化结伴而行,并凸显情景的服务、过程的完整、方法的对比和思想的渗透,以有序建构物体的位置模型,有效发展学生的空间观念。