研究发现幼儿在接受正式的读写训练之前已经发展出一定的文字意识,文字意识能够预示幼儿在正式阅读后的成绩差异,甚至成为区分幼儿阅读水平的一个因素,已有研究认为在前识字阶段对幼儿的文字意识进行培养能够促进幼儿的读写能力。文章通过对已有研究进行分析,梳理关于文字意识的概念、文字意识与幼儿阅读能力之间的关系,从而归纳出如何发展幼儿的文字意识来增强幼儿的阅读能力。
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