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摘要
《中国英语能力等级量表》的发布实施，为我国外语教、学、评提供了统一的参考标准，使得教、学、评真正实现一体化。文章首先论述形成性评价在国内外的研究，紧接着提出将《中国英语能力等级量表》应用于形成性评价中的评价步骤，以阅读能力量表为例辅以档案袋评价、教师评价和同伴互评，拓展《中国英语能力等级量表》在形成性评价中的应用范式，并将其应用到大学英语阅读课堂中去，探讨形成性评价对学生阅读能力和阅读策略的影响，以期为更为有效的应用形成性评价提供新的视角。
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单位伊犁师范大学
